单选题

1.教师的根本任务是（）

A.教书育人

B.教学

C.班级管理

D.道德教育

2.在班级中，小刚总是害怕与老师接触，说明小刚最缺少的是（）

A.求知需要

B.归属与爱的需要

C.自我实现的需要

D.尊重需要

3.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）

A.能力

B.运气

C.任务难度

D.努力

4.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

5.我国法律法规规定，小学生的睡眠时间是（）

A.八小时

B.八小时以上

C.九小时

D.九小时以上

判断题

6.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。（）

7.普通中小学教育的性质是义务教育。（）

8.操作技能的活动对象具有客观性，心智技能的活动对象具有观念性。（）

9.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，通过“做个好人”寻求认可的儿童属于前习俗水平。（）

10.顺从就是无论表面上还是认知和情感上都接受他人的意见和观点。（）

【参考答案解析】

1.A【解析】教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。

2.B【解析】归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它包括被人爱与爱他人、希望交友融洽、保持友谊、和谐人际关系、被团体接纳、成为团体一员、有归属感等。题干中小刚怕老师是因为其缺少归属与爱的需要。

3.D【解析】根据韦纳的归因理论，能力属于内部稳定不可控因素，运气属于外部不稳定不可控因素，任务难度属于外部稳定不可控因素，努力属于内部不稳定可控因素。

4.C【解析】活动律指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师的走动和手势是运用了活动律来增强学生的感知效果。

5.D【解析】根据《义务教育学校管理标准》的规定，科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量。家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。

6.×【解析】题干所述现象说明人的发展具有阶段性。

7.×【解析】普通中小学教育的性质是基础教育；它的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。

8.√【解析】操作技能具有以下三个特点：（1）动作对象的客观性；（2）动作执行的外显性；（3）动作结构的展开性。心智技能具有以下三个特点：（1）动作对象的观念性；（2）动作执行的内潜性；（3）动作结构的简缩性。

9.×【解析】好孩子的道德定向阶段又称寻求认可取向阶段属于习俗水平。

10.×【解析】被迫的服从也叫顺从，即表面接受他人的意见或观点，在外显行为方面与他人相一致，而在认识与情感上与他人并不一致。

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