单选题

1.幼儿需要保持有规律的生活，必须养成良好的（  ）

A.作息习惯 B.睡眠习惯 C.进餐习惯 D.卫生习惯

1.A【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力”中目标1“具有良好的生活与卫生习惯”的内容。

2.一个5岁的儿童说：“我想画小兔、小草，还想画小狗……”他基本上按他所说的去画。说明他的想象特点是（  ）

A.以无意想象为主

B.随意的自由想象

C.以有意想象为主

D.有计划地，但想象内容零碎缺乏组织

2.D【解析】5岁左右幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性，但想象的内容是零碎而缺乏组织的。随着年龄的增长以及教育的影响，幼儿想象的有意性开始发展并逐渐丰富。

3.（  ）认为，依恋是作为基于行为双方的相互强化与报偿建立起来的一种人际关系。

A.精神分析理论

B.社会学习理论

C.习性学理论

D.社会生物学的“亲情投资理论”

3.B【解析】早期的学习理论认为，依恋是儿童与母亲之间基于相互强化与报偿建立起来的双向社会关系。依恋产生有其特定的生物基础，即多拉德与米勒所谓的“第二驱力”。

4.在幼儿发展中，起主导作用的教育类型是（  ）

A.家庭教育 B.幼儿园教育 C.社会教育 D.社区教育

4.B【解析】在影响人的发展的多种因素中，幼儿园教育对学前儿童的发展起着主导作用，基本理由包括：（1）幼儿园教育具有目的性，规定着学前儿童发展的方向；（2）幼儿园教育具有系统性，对学前儿童产生全面、系统和深刻的影响；（3）幼儿园教育具有选择性，为学前儿童发展营造良好的环境；（4）幼儿园教育具有专门性，为学前儿童发展提供科学的引导；（5）幼儿园教育的可控性，能够协调影响学前儿童发展的各种因素。

5.对幼儿日常生活、游戏、活动、交往中存在的偶发、情境中教育机会的充分利用，以发挥其潜在的教育意义。这是学前社会教育的（  ）

A.情感支持原则 B.生活教育原则 C.实践性原则 D.一致性原则

5.B【解析】随机教育原则（生活教育原则）是指教师在儿童日常生活、交往中随时随地抓住一定的时间或时机对幼儿进行即时教育。

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