【每日一练】幼儿招教·教育理论基础（6月12日）
2018-06-12 08:42:35
关键词： 全国招教 2018 幼儿园
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A.0～6个月 B.6～12个月 C.1～1.5岁 D.1.5～2岁
2. 3岁前儿童的思维主要是( )
A.具体形象思维 B.抽象逻辑思维 C.直觉思维 D.直观行动思维
3．研究学前儿童心理的基本的方法是（ ）
A. 投射法 B. 观察法 C. 测验法 D. 问卷法
4. 当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )
A.莫罗反射 B.达尔文反射 C.巴布金反射 D.巴宾斯基反射
5. 幼儿容易辨别的几何图形是（ ）
A. 三角形 B. 圆形 C. 长方形 D. 半圆形
6. 在幼儿的记忆中，占主要地位、比重大的记忆形式是（ ）
A. 运动记忆 B. 情绪记忆 C. 形象记忆 D. 语词记忆
7. 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ ）
A．以想像过程为满足 B．想像的内容零散 C．想像受情绪影响 D．想像具有夸张性
8. 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )
A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
9. 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的( )所致。
A.近远规律 B.大小规律 C.首尾规律 D.从整体到局部的规律
10. 学前儿童心理发展为迅速和心理特征变化大的时期是( )
A.0—1岁 B.1—2岁 C.2—3岁 D.3—6岁
【参考答案及解析】
1.C【解析】本题考察的是考生对学前儿童言语发生发展的阶段的熟悉程度。学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段(生后第一年)；（2）言语发生阶段(1～3岁)，言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段(1～1．5岁)；积极说话发展阶段(1．5～2、3岁)。（3）基本掌握口语阶段(2、3岁～6、7岁)。因而本题的正确答案是C。2.A【解析】本题考察的是考生对学前儿童思维发展特点的熟记程度。直观行动思维是低水平的思维，在2-3岁儿童身上表现为突出。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。学前儿童晚期时，出现了抽象逻辑思维的萌芽。因而本题的正确答案是A。
3.B【解析】本题考察的是考生对儿童发展基本研究方法的熟记程度。观察法是学前儿童心理研究的基本的方法。因而本题的正确答案是B。
4.B【解析】本题考察的是考生对新生儿本能反射的熟记程度。达尔文反射：又称抓握反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。莫罗反射：又称惊跳反射，突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。因而本题的正确答案是B。
5.B【解析】本题考察的是考生对形状知觉的熟记程度。幼儿对几何图形辨别的难度由易到难的顺序是：圆形-正方形-半圆形-长方形-三角形-八边形-五边形-梯形-菱形。因而本题的正确答案是B。
6.C【解析】本题考察的是考生对记忆内容的熟记程度。从记忆内容看，可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。儿童早出现的是运动记忆；儿童晚出现的是运动记忆；在幼儿记忆中，形象记忆占主要地位，比重大。因而本题的正确答案是C。
7.A【解析】本题考察的是考生对幼儿无意想像的特点的熟记程度。幼儿无意想像的特点：（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起，学前儿童的想象常常没有自己预定的目的，在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。（2）想象的主题不稳定，幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响。因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。（3）想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。（4）以想象的过程为满足，幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只满足于想象进行的过程。幼儿在绘画过程中的想象常常如此，幼儿常常在一张纸上画了一样又画一样，直到把整张纸画满为止，甚至后把所画的东西涂满黑色，自己口中念念有词，感到极大的满足。（5）想象受情绪和兴趣的影响。小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是以想像过程为满足。因而本题的正确答案是A。
8.B【解析】本题考察的是考生对学前儿童思维工具的变化规律的了解程度。在思维发展过程中，动作在其中的作用是由大变小，语言的作用是由小到大。因而本题的正确答案是B。
9.A【解析】本题考察的是考生对儿童动作发展规律的熟悉程度。动作发展的规律包括（1）整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，儿童初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。（2）首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。（3）近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分（头和躯干，即脊椎）动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、收、腿）的动作。（4）大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后学会比较精细的动作。（5）无有规律：儿童的动作初是从无意动作向有意动作发展。因而本题的正确答案是A。
10.A【解析】本题考察的是考生对婴幼儿身心发展的年龄阶段待征的熟记程度。人生第一年（乳儿期）。这一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展为迅速和心理特征变化大的阶段。1-3岁先学前期。人的各种心理活动逐渐齐全，这个时期也是真正形成人类心理特点的时期。3-6岁是幼儿心理活动形成系统的奠基时期.是个性形成的初阶段。因而本题的正确答案是A。
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