【每日一练】教师招聘考试（5月9日）
2018-05-09 09:27:15
关键词： 全国招教 2018
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1.某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。这属于（ ）
A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐惧症
2.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响。这位学生的认知方式很可能属于（ ）
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
3.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是（ ）的影响。
A.学习任务的相似性
B.原有的认知结构
C.学习的心向与定势
D.学习的指导
4.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中说：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在着（ ）现象。
A.关键期
B.依恋期
C.混沌期
D.近发展区
5.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（ ）
A.自然形态的教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.社会教育
6.认为“遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑的结果”的理论是（ ）
A.衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说
7.孔子的“不愤不启，不悱不发”，《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的是（ ）
A.因材施教
B.启发式教学
C.教学相长
D.寓教于乐
8.下面的选项中，属于“学习负迁移”的是（ ）
A.总是把英语字母念成汉语拼音
B.举一反三，触类旁通
C.将所学的原理应用于现实问题解决
D.两种学习材料有相似之处，学习了后一种，巩固了前一种的学习
9.卡特尔将与教育、文化有关的，因知识和经验的积累以及年龄的增长而升高的智力称为（ ）
A.情绪智力
B.晶体智力
C.流体智力
D.空间智力
10.小刚背诵《陋室铭》，背诵六遍的时候正好记住。按照艾宾浩斯所说的“过度学习”，那么他再背诵（ ）遍才能使记忆效果达到佳。
A.2B.3C.4D.6
【参考答案及解析】
1.D【解析】学生中社交恐怖较为常见，主要表现为：害怕在社交场合讲话，担心自己因双手发抖、脸红、声音颤抖、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。2.A【解析】场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准；行为常以社会为定向，社会敏感性强，爱好社交活动。
3.C【解析】定势就是指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态，它支配人以同样的方式去对待同类后继活动。定势的作用有两重性，即积极的促进作用和消极的阻碍作用。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。
4.A【解析】题干强调的是学生发展中存在的“关键期”现象。关键期是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个好的发展时期。在这一时期内，对个体某一方面进行训练可以获得佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。
5.A【解析】自然形态的教育，指渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象。
6.D【解析】遗忘的消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致后消退的结果；干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；动机（压抑）说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复；同化说认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。
7.B【解析】 题干所述内容体现了启发式教学的思想。
8.A【解析】负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。
9.B【解析】题干描述的是晶体智力的特点。
10.B【解析】过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果好。
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